Egzamin próbny · B2
Egzamin próbny — poziom B2
Kompletna, formatywna próba czytania, słuchania, pisania, mówienia i mediacji. To materiał szkolny do oceny gotowości, a nie państwowy egzamin certyfikatowy.
Łączny czas
120 min
Limit pracy pisemnej
200–250 słów
CEFR
B2
Jak wykonać egzamin
Pracuj samodzielnie i bez słownika. W części słuchowej poproś drugą osobę o odczytanie transkrypcji lub użyj funkcji czytania tekstu. Odpowiedzi do zadań zamkniętych sprawdź dopiero po ukończeniu części.
Rozumienie złożonych argumentów, sprawne porównywanie stanowisk i budowanie uporządkowanej rekomendacji.
reading
Czytanie
Przeczytaj tekst. Odpowiedz krótko, wskazując informację lub wniosek wynikający z tekstu.
Materiał
Czterodniowy tydzień pracy bywa przedstawiany jako prosty sposób na poprawę dobrostanu. W praktyce wyniki zależą od tego, co właściwie zostaje skrócone: czas obecności, liczba zadań czy zakres dostępności dla klientów. Firma, która tylko przeniesie pięć dni obowiązków do czterech dłuższych zmian, może zwiększyć zmęczenie zamiast je ograniczyć.
W pilotażu przeprowadzonym przez średniej wielkości biuro projektowe zespoły same wskazały spotkania i raporty, z których można zrezygnować. Produktywność mierzona terminowością projektów nie spadła, a liczba krótkich zwolnień chorobowych zmalała. Jednocześnie dział obsługi klienta musiał pracować rotacyjnie, ponieważ klienci oczekiwali kontaktu przez pięć dni.
Autorzy pilotażu ostrzegają, że wyników nie należy automatycznie przenosić do szpitali, szkół czy transportu. Skrócenie czasu pracy jest więc nie tyle gotowym modelem, ile procesem projektowania pracy: wymaga pomiaru, konsultacji i gotowości do korekty zasad.
Zadania
- 1Jakie uproszczenie krytykuje autor w pierwszym akapicie?
- 2Co zespół zmienił przed rozpoczęciem pilotażu?
- 3Dlaczego dział obsługi klienta działał inaczej niż pozostałe zespoły?
- 4Jaki jest główny wniosek autora o czterodniowym tygodniu pracy?
- 5Wyjaśnij znaczenie zdania: „wyników nie należy automatycznie przenosić”.
Klucz odpowiedzi
- Samo ściśnięcie pięciu dni obowiązków w cztery dłuższe zmiany.
- Ograniczył zbędne spotkania i raporty.
- Musiał zapewnić klientom kontakt przez pięć dni.
- To proces dopasowany do organizacji, wymagający pomiaru i korekt, a nie uniwersalny schemat.
- Rezultaty z jednego typu organizacji nie muszą sprawdzić się w innych warunkach.
listening
Słuchanie
Odsłuchaj transkrypcję dwukrotnie bez patrzenia na tekst. Za pierwszym razem ustal stanowiska, za drugim zanotuj argumenty.
Materiał
Prowadząca: Czy praca zdalna osłabia współpracę? Marta: Nie sama praca zdalna, lecz brak jasnych zasad. Gdy każdy dokument ma właściciela, a decyzje są zapisywane, mniej zależymy od przypadkowych rozmów. Paweł: Zgadzam się częściowo. Nowa osoba może przeczytać dokumentację, ale trudniej jej ocenić, do kogo zwrócić się z nieoczywistym problemem. Dlatego potrzebujemy dni zespołowych, tylko niekoniecznie co tydzień. Marta: Tak, spotkanie powinno mieć cel: budowanie relacji, warsztat albo decyzję, której nie da się sprawnie podjąć asynchronicznie. Paweł: Problem zaczyna się wtedy, gdy obecność w biurze staje się miarą zaangażowania. Powinniśmy oceniać rezultaty i jakość współpracy, a nie liczbę godzin przy biurku.
Zadania
- 1W czym rozmówcy są zgodni?
- 2Jakie ryzyko dla nowych osób wskazuje Paweł?
- 3Kiedy według Marty spotkanie stacjonarne ma sens?
- 4Jaką miarę zaangażowania odrzuca Paweł?
- 5Podsumuj różnicę między ich stanowiskami w dwóch zdaniach.
Klucz odpowiedzi
- Same miejsce pracy nie rozwiązuje problemu; potrzebne są zasady i celowe spotkania.
- Trudność w znalezieniu właściwej osoby przy nieoczywistym problemie.
- Gdy służy relacjom, warsztatowi lub trudnej decyzji.
- Czas fizycznej obecności w biurze.
- Marta akcentuje dokumentację i asynchroniczność. Paweł mocniej podkreśla onboarding i celowe dni zespołowe.
writing
Pisanie
Wybierz jedno zadanie. Zastosuj czytelną strukturę, odpowiedni rejestr i wyraźną rekomendację.
Zadania
- 1Napisz raport dla dyrekcji szkoły porównujący zajęcia hybrydowe i całkowicie stacjonarne. Uwzględnij dostępność, jakość interakcji, koszty i rekomendację.
- 2Napisz artykuł opiniotwórczy: czy miasta powinny ograniczać reklamę zewnętrzną w przestrzeni publicznej? Rozważ argumenty obu stron i przedstaw własne stanowisko.
speaking
Mówienie
Przygotuj 3 minuty, następnie nagraj odpowiedź i krótką reakcję na kontrargument.
Zadania
- 1Przedstaw propozycję poprawy komunikacji w wielokulturowym zespole.
- 2Odpowiedz na kontrargument: „Dodatkowe zasady tylko zwiększą biurokrację”.
- 3Porównaj dwa sposoby uczenia się nowej umiejętności i wskaż, dla kogo każdy z nich będzie lepszy.
mediation
Mediacja
Zachowaj stanowiska obu stron i wskaż możliwy obszar porozumienia.
Materiał
Rada uczniów chce, aby część zajęć można było oglądać później. Nauczyciele obawiają się spadku obecności i rozpowszechniania nagrań poza szkołą. Administracja może udostępniać materiały przez siedem dni tylko zalogowanym uczestnikom, ale potrzebuje jasnej zgody prowadzących.
Zadania
- 1Napisz neutralne podsumowanie dla dyrekcji. Przedstaw potrzeby uczniów, obawy nauczycieli i kompromis możliwy na podstawie materiału.
Kryteria oceny